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Competencias docentes para la Educación Media Superior

Módulo 3. Propuesta de intervención

Andamio cognitivo: Los valores pedagógicos de las WebQuest

 

Elaboró: Ismael Soto Sánchez

Tópico	Escribimos las ideas clave	Copiamos nuestros comentarios relativos a esa idea clave
¿Qué es una Web Quest?	WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje.	En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.
	San Diego State University, las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet” afirma que es “un tipo de unidad didáctica... que incorpora vínculos a la World Wide Web.	Es la metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Bases teóricas del protocolo didáctico	Las WebQuest se asientan en una pedagogía constructivista interesada en el desarrollo de procesos cognitivos facilitadores del aprendizaje significativo y de la adquisición de las habilidades instrumentales necesarias por lo que los presupuestos teóricos de este modelo son la teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1993),	Todo proyecto terminado necesita tener un inicio y un final. Un base teórica para fundamentar su aplicación y uso
	Aprendizaje auto-regulado (Zimmerman y Schunk, 1989), según la cual los roles docentes y discentes experimentan en algún punto del proceso de enseñanza-aprendizaje una transición desde elhetero-control hasta el autoaprendizaje limitado
Decálogo de las Web Quest	Los promotores de este protocolo, puntualizan los principios metodológicos, psicológicos y filosóficos derivados de las cuatro categorías generales ya señaladas y que se resumen en el siguiente decálogo: I) Aprendizaje basado en proyectos. II) Capacidad del estudiante para construir esquemas de conocimiento y estrategias significativas. III) Desarrollo del pensamiento crítico. IV) Pensamiento creativo. V) Preguntar para favorecer el acercamiento a los problemas. VI) Autenticidad. “Es más importante el cómo se enseña que el qué se enseña”. VII) Estimulación de las diferencias individuales. VIII) Ruptura de la linealidad discursiva. IX) Superación de la textualidad haciendo uso intensivo de la multiplicidad y riqueza de formatos multimedia que ofrece la Red. X) Interactividad y aprendizaje colaborativo.	Son los principios básicos para el ejercicio de cualquier actividad.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Antes de que inicien las clases en el semestre preparo los temas que voy a impartir, reforzándolos con algunos materiales los cuales ayuden al alumno a comprender la información que se le está transmitiendo, con el uso de herramientas como lo es: cañón, rota folios, etc... Las materias que imparto requieren de mucha práctica me gusta ir al parejo junto con la teoría, para que los mismos alumnos tengan conocimiento de ellos.

Al conocer a los alumnos de cada grupo y su personalidad inicio una estrategia de enseñanza la cual los ayudara a asimilar los temas de una manera más fácil y logrando con ello el mejor aprovechamiento de los temas impartidos. Se forman grupos de trabajo los cuales ellos mismos elijen los integrantes, pero también en algunas ocasiones yo mismo formo los grupos para lograr que los alumnos puedan trabajar en forma grupal y en equipo sin importar quienes lo formen.

Todos los días al llegar a la escuela después de registrar la hora de entrada lo primero que hago es saludar al personal, enseguida me dirijo al salón de clase. En el aula al entrar saludo a los alumnos de forma general diciéndoles “buenos días como están” una vez que los salude y los alumnos están sentados me dirijo a pasar lista de asistencia, enseguida compartimos los puntos que se miraron en la clase anterior, con esto para darle continuidad a los temas si lo tienen y así reforzar lo aprendido. Al terminar un tema pregunto si hay alguna duda para aclararla y si no las hay pasamos al siguiente tema.

Me gusta mucho convivir con los alumnos y darles esa confianza que necesitan para poder ayudarlos cuando ellos lo requieren, trato de al dar la clase no aburrirlos expresándome siempre con entusiasmo.

Una vez terminada la clase aclaramos dudas si las hay, una vez aclaradas las dudas me despido de ellos “que pasen un excelente día” y me dirijo al siguiente grupo.

En este poco tiempo que he estado como docente he aprendido muchas cosas y espero aprender mucho más para transmitírselo a los alumnos y compañeros de trabajo. Disfruto el estar frente al grupo y transmitirles mis conocimientos y más cuando se les ve el interés que aun después de la clase hacen preguntas referente al tema.

Me gusta mucho lo que hago,  tanto la relación con el equipo de trabajo con quienes hay que estar venciendo resistencias y obstáculos así como la relación con los alumnos. Para mí un alumno problema es una gran área de oportunidad, me siento muy satisfecha cuando se logran avances con los jóvenes.  El contacto con ellos realmente me llena de energía.

Estoy convencido que para ser docente o trabajar con jóvenes es una vocación para la cual es indispensable la preparación.

El uso de las tic´s en mis estudiantes

Hoy en dia, ha tenido un gran impacto las redes sociales, las cuales es uno de los principales medios de comunicacion que utilizan los jovenes para estar compartiendo informacion, mediante texto, audio, video e infinidad de recursos los cuales muchas de las veces lo hacen con personas que no conocen.

El facebook es uno de los sitios de internet con mayor utilizacion y de preferencia por parte de los jovenes, ya que en la actualidad no es necesario el contar con una computadora para accesar, lo cual lo pueden hacer mediante distintos aparatos electronicos como celulares, tabletas electronicas, etc., para accesar a dicha plataforma.

Otra de las utilizacion o accesos en internet es a sitios para visualizar videos, los cuales pueden subir sus propios videos, mediante un registro a dicha pagina. Es importante comentar que de igual manera hay jovenes comprometidos con el estudio y utilizan dichas herramientas para la obtencion de material el cual le sea util en su desempeño academico.

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes y la utilizacion del internet

La educación en la sociedad de la información no debe entenderse sólo como formación en el uso de las TIC, sino que a la vez es necesario generar capacidades de desarrollo autónomo en la sociedad, para que ésta realice activamente su rol de generadora del conocimiento, para lo que considero es necesario fundamentalmente que la educación promueva el desarrollo científico bajo el paradigma del acceso abierto al conocimiento.

Por otro lado se debe aprovechar al máximo la capacidad comunicativa de las TIC para poder desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender e ir mejorando así cada día más nuestra educación, lo que incluye habilidades de apreciar de manera crítica la información, para luego adecuarla al contexto y desarrollar así un nuevo conocimiento a partir de ella. Pero para que todo lo dicho anteriormente tenga mejores resultados, la formación de los docentes debe estar directamente relacionada con el involucramiento de éstos en el proceso de aprendizaje, el cuál debe ser permanente en lo que respecta a la relación con la tecnología, sus usos, desarrollo, potencialidades y riesgos, facilitando así que se conviertan en promotores de la apropiación social de las TIC.